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一、少儿编程学什么？我们所常见的 Scratch 就是属于儿童编程语言的一种，是用图形化界面、简单拖延代码块的方式教孩子学编程。1. 少儿编程语言，对孩子们来说起到的是引导、启蒙的作用。就连幼儿园里识字不多、不会打字的孩子也可以很快上手，创造出各种好玩的游戏、动画获得成就感。积木块的代码模块可以帮助孩子们避免发生语法错误，从小就学会像程序员一样思考。总结起来就是这么几个关键词：逻辑、分析问题、分解问题、按序处理问题。套用到学习、生活情境，这就是培养了孩子们解决任何问题的思考方式！2. 编程课程，低龄段的 Scratch 课程，基础入门只设置了 8 节课，第二阶段开始就加入主题式学习和每 6 节课后加入一节开放式项目创作课，一个阶段结束后还有“程序研讨课“ 这样的设计是完全遵循STEAM教学理念，注重项目制和问题解决，让编程运用到自主创作中，避免少儿编程教育成人化、技能化、功利化。

机械，作为形容词，是指按照某一固定模式进行运作，同时它也可以作为名词，泛指任何按照固定模式运作的系统。本文的标题有两层意思，一、自我意识实际上是机械的。二、机械系统也可以产生自我意识。 自我意识，就特征而言是系统对自身的认知，同时也是区别于外界的认知与应用。在自身与外界的交互作用中，显示出的就是系统的主观能动性。 人体本身就是一个系统，一个运作着的系统，以分子、原子的角度来看这个系统，任何一处无不都是机械的。那么这个机械的系统又是如何认知自身的呢？ 认知本身就包含着区分，是将认知对象区分出其所处环境，所以但凡有认知能力的系统，认知其自身也是很容易实现的，也就是说很容易产生自我意识。 认知是抽象词汇，对应的是对各种认知对象的了解（或者说是理解）的过程的概括。了解对象，除了将对象独立出来外，也伴随着符合规律的、正确的运用，至少是在一定适用范围内的正确运用。 独立的、按照规律运作的对象，参考时间因素，可以称之为事物。对象可以是客观的，也可以是主观的产物，所以事物也分客观事物与主观事物，。 客观世界是一个运动着的世界，其中的任何物质都受到时间与空间规律的约束，我们说客观事物中的“物”指的就是这个物质，可以是单个的，可以是群体的，也可以是任意规模的不同元素构成的组合体，只要是客观世界中真实存在的实物，都属于此列。而事物中的“事”指的是事件，强调的是时间段，可以指一段时间内物质变化的过程，或者没有变化就单指物质所处的一段时空。 主观事物中的“物”由于是抽象于客观物质世界，在一定程度上等同于客观对象。此外，主观产物也是由特定的物质结构来表达，所以可以将客观的与主观的同等对待，统称为事物。例如“苹果”这个概念就是主观产物，抽象于客观世界中的苹果，但不特指某一个实物。同时这个概念也是由特定结构的神经网络来表达以及参与运用的。 时空是连续的，虽然我们可以人为的划分出一个个事物，但是事物与事物之间以及事物的内部运作都可以再次聚合或分解成为一个个新的事物。 一个系统认知一个事物，就是能通过事物的属性、特性等要素以相同或相似的运作方式加以再现。如果整个过程不与其它认知相冲突，那么就等同于认知了对象。 那么一个系统或者说一个事物又是如何去认知另一个事物的呢？ 自然界中，任何事物与事物之间或事物内部都会遵循一个最基本的自然规律，就是因果循环（找不到更合适的词汇了，将就着用吧），任何因的果都可以演变成为其它果的因，形成一条条时间链，或发散或聚合或影响，错综复杂、无处不在的编织着我们的世界。举个例子，取任意一个在宇宙参照系中移动的粒子，它的直线运动轨迹中必定会存在有其它的力场（或者是某一粒子或某一星球散发的等等），从而发生改变。这是一个互为因果的例子，粒子影响力场或者说力场影响了粒子，其结果两者都会发生改变，而且这个改变的结果还会再次作为因去继续影响其它。至于因果的其它例子可以自己想想，这不仅局限于客观世界，主观世界也同样适用，比如说，勤能补拙、兔死狗烹等等，也比如说内政外交，法律法规的制定等等。 由于时间的单向连续性，任何一条因果循环链都存在过去、现在与未来，已经过去的因果是不能改变的，能变的只有现在，对链中任何一个环节的改变都相当于有新的因介入（这相当于有其它的因果链参与了进来），并且只能对未来的果产生影响，当前一个事物的结束就意味着未来一个事物的开始，只要时间还在流逝，这个过程就不会停止。 在任意因果链中摘取三个相连的事物，按先后发生顺序分别命名为A、B、C。在A演变为C的过程中，B是必然存在且不可能被改变的环节，那么可以说A认知了B，所以才能得到C。前面说过，认知一个事物，就是能通过事物的属性、特性等要素以相同或相似的运作方式加以再现。显然B符合这个条件，因为当要素泛化到全部元素时，B将是唯一的要素**，其次，如果能再次从A开始演变，那么过程与结果也一定是相同的。

二、现在从事Python培训的机构有很多，建议选择机构的时候从以下几点进行考虑：1、教学体系：考察机构的教学体系，教学内容是否理论+实战项目教学。2、师资力量：试听一下机构的课程，看看讲师授课水平如何，看看机构是否有专业的讲师，讲师是否有从业经验或者实战项目经验。3、就业指导：就业服务，并不是说提供就业，一般提供就业的机构千万不要轻易相信，就业服务主要查看机构是否进行就业指导服务，是否有合作的大企业，有内部推荐就业机会。最后建议大家在选择机构的时候，一定要亲自试听一下课程，合适自己的才是最好的。

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三、挺好的，从小接触编程对思维培养帮助很大，可以了解一下编程营，他们有线上课程

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二、呵呵，其实学编程第一要的是兴趣，第二要的坚持，第三要的是基础（数学为主，英语只要记住专业单词就行）！可以这也说，有人说编程需要数学和英语好，是，编程就需要这两门知识！但并不是这样，如果要学数学和英语那知识太多了，编程只是需要其中很少部分特定的内容而且在学习编程的初期都有补上，所以说学编程数学和英语都不是问题，主要看自己是否想学

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七、数学基础要好，英语够用就行了，其他的么，要有一种思想，编程的思想。

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